實習二三事

哈~時間過的真快，今天就是今年的最後一天了耶!!

分享一下之前在學校遇到有趣的事:)



1.誠摯邀請



之前又去去代一年級小朋友的課(好險不是體育課!!)

下課時一個人坐在教室裏面吃早餐，

整個教室小朋友幾乎全都跑到外面去玩了

剩下兩個小男生坐在教室內，

我一天吃著三明治一邊看著者這個小鬼頭在做什麼~

接著小朋友很誠摯的邀請我ㄧ起加入兩個人家家酒的行列



"老師~你要和我們一起玩辦家家酒嗎?"



XD "你們玩就好，老師要吃早餐"



2.同理心作戰失敗 Orz



前幾天班上有一個小朋友踩到狗屎，

坐在他旁邊的一個小朋友馬上反應說

"有臭味，我不要和他一起坐"

下課了還一直說個不停"我要換到旁邊去"(重複N次)

於是我試著跟他說

"如果有一天你自己採到狗屎，你希望同學這樣離你遠遠的，不和你坐在一起嗎?"

小朋友明顯愣了一下，想了一下(嗯嗯~~很好很好~趕快想通吧!!)

正當我覺得自己問的這個問題真是好，

期望著小朋友回答心中的美好劇本

"老師~我知道了!!我以後不會這樣了"



沒想到學生想了一下後回答我，再三跟我保證

"我會很小心，絕對不會讓採到狗屎這種事發生在我身上的"



咖拉(請想像漫畫中被閃電打到，嘴巴張大大，臉上三條黑線畫面)

倒打一槍，不支倒地..



接著學生繼續重複"我要換座位~我要換座位~"

天兵學生

這幾天改聯絡簿的時候發現



原本黑板上是寫

吹直笛10遍...

偏偏有學生寫錯字寫成

"吃"直笛10遍...XD



本來想在聯絡簿上回說...

請吃給老師看!!看下次寫聯絡簿還敢不敢不認真

(明明字都寫在黑板上也會抄錯..而且還差那麼多= = )



不過想一想還是算了~XD

是開放還是縱容?

這是我當三天代課老師(代導師)的感想，這樣做到底是開放還是縱容?

是不是應該更生氣一點，更強烈一點，告訴他們這樣的行為是不好的?



凡舉：上課時說話或是亂說話、把橘子拿來玩、不掃地、亂丟垃圾..等



這三天我用的方法就是，警告威脅一次，第二次就罰寫，這三天寫過的罰寫總計有

"不要亂玩橘子" "不要亂說話" "上課不要亂走動" 20 遍



懲罰的象徵意義大於實質意義...



另外..題外話



實習幾個月下來，真不知道該說學生太白目?還是太呆?



一定要人板起臉孔，大聲說話，發射出怒氣，

學生才會驚覺到"蛤~老師生氣了" 停止自己的行為，

把注意力"短暫"的放在前面..

真是抱歉~

今天實習國小辦幼稚園代理教師甄選，進行試教的部分

校長說機會難得，讓我們實習教師去觀摩一下試教到底是如何進行的



唉～不過.....我居然不小心睡著了T.T



可能是昨天太晚睡？..

太冷？？太累....



總而言之言而總之～哪來那麼多理由阿



實在是感到很抱歉阿 m(＿ ＿)m



不管是台上試教的人～台下的評審

還是給我們這個機會的校長



唉唉唉～

可是我實在是控制不了我的眼皮阿>"<

難不成要學古人懸梁刺骨

冰凍三尺非一日之寒

今天上電腦課的時候，叫一個小朋友做卡片



做不做?你要不要做卡片?

給我過來坐好做卡片~~



就被我硬是拖去坐在電腦前面

只是一個不注意..人就又跑掉了

坐在他隔壁的小朋友跟我說：老師~他很懶惰的啦



記得上次國語課的時候點到他念課文，

原本以為他是不專心所以不知道要念哪裡

後來學生說，老師它不知道怎麼念啦?

今天國語課的時候全班在唸課文，

看他嘴巴一張一合的~乍看之下有在動口，

只是仔細看他發出的音好像是咿咿嗚嗚的，

根本不是課文



愈來愈懷疑他是不是連ㄅㄆㄇ都不太會~~



如果真的不會話，又怎麼會打字呢?

卡片又怎麼做的出來?

環還相扣的一切

冰凍三尺非一日之寒

我們這一班

哇哈哈~~終於到了最後一個禮拜了

今天和淑卿想到就忍不住大笑，愈笑愈開心啊

一種發自內心的微笑，漸漸的變成狂笑

哇，哈哈哈哈~~



終於可以脫離白目小孩的魔掌啦



上課愛說話，非要老師數度打斷上課的進度念一下

才會乖乖的安靜(問題是時效只有5~10分鐘不等= =)



紀錄一下一件讓人爽快的事



之前在改社會考卷，學生又很想知道成績(哼~偏偏不給你們看勒~怎樣~咬我阿 \./)

後來用電腦算成績，就把成績輸入到電腦裡。

坐在電腦前面還不時有人在偷看，硬是被我和恩慈遮起來

此時，班上的白目1號說話了：「下課在去電腦前面看就好了！」(嘿~想看是嗎~就讓你找不到)



下課後看見一群學生圍到電腦旁，我也悄悄的走到後面去，看看學生變啥把戲？



主導者是白目1號，電腦還不錯的學生

(哼~每次上電腦課老師要教什麼總是會說我會了，接著就開始玩\./)



就用搜尋找到成績這個資料夾，眼看就要破功了

偏偏檔案裡，我故意不改檔名，裡面也不寫名字只寫座號和成績，再加上排序

整個看起來就像兩行亂數，學生開出來後就跳過去，往下一個目標邁進



哈哈哈~此時候站在後面的我，心中只有兩個字「痛快」哇哈哈~

道高一尺，磨高一丈啊~

抱著愉快的心情悄悄的從背後離開

一隻貓

今天早上站導護的時候看見了一隻貓，

優雅輕巧的從我眼前晃過，抓住的我的目光



一隻特別的貓

黃色的大眼睛，藍黑夾雜的長毛

長長的毛，有點像寵物店裡面那種懶洋洋的波斯貓

可是偏偏又沒有那麼長



和一般路上常見的貓不同

讓我忍不住多看了幾眼



一隻藍黑色的中毛貓緩緩的從我眼前晃過

總覺得牠不該出現在這兒的~

知識的力量

實習小感想~



一開始站在講台上，要讓學生"信服"

就要展現所謂的"專業"，證明老師的確很厲害!!

知道的很多事



因為知識的力量給予我站上講台的權力



只是~~自己也沒有這麼厲害，

上通天文？下知地理？

很多知識都還是拜辜狗大神所賜

交通安全來了~現在它來了~

發下交通安全課本~



第一次上交通安全，場面很混亂

學生們有的一邊忙著說話...有的一邊忙著寫回家作業..

偶爾回神寫一下交通安全的學習手冊..



想出的對策是

最快的寫完舉手..整排最快的加分

規定要寫10個字以上甲上加分..甲下扣分



導師大概出馬控制了兩三次



不過有點虛...

提到..火車.公車.汽車.機車.捷運的特點

因為書上舉了一個腳踏車安全性低的例子..

接著討論起...火車.公車.汽車.機車.捷運

誰的安全性比較高? = =?

好吧.其實我也不知道 = =



只是改的時候發現...出現了一堆「安全性高一點」、

「安全性低」、「安全性比機車高比火車低的答案」

這(....無言中.....)Orz



有點虛外加無聊的交通安全課 T.T



--第一節結束--



~~~~三天後~~~



交通安全的課又來啦~~~

這次想上學校附近的交通號誌..書上建議學生回家的路上找一找

不過以我對學生的了解 = =

回家的路上...我看最不可能注意到的就是交通號誌吧= =

自己來比較快，於是照了一些學校附近的號誌圖片



果然...一叫學生翻到20頁~~

學生馬上說..老師~~我根本不記得學校附近有什麼號誌了耶

(內心OS：哼哼..果然被我猜到了，好顯有準備~

正所謂道高一尺，魔高一丈~~你們是逃不過我的五指山滴~哇哈哈!!)

馬上抽出照片..哈哈~~你們就乖乖的給我寫吧



學生對猜照片上是哪裡感到有趣..

看見之前有些不知道在幹麻的學生眼睛有點發亮 -.-+

總算寫的比較認真了



照片還算有用



算是把有點無聊的交通安全變的有趣一點點所盡的小小心力